Девочка Лина Ш.

Характер Ребенок обучается по адаптированной основной общеобразовательнойпрограмме VIII вида, в 1 классе. Эмоциональный фон не стабильный, с частойсменой настроения. Контакт устанавливается быстро, но не стабильно. Постояннотребуется активная и разнообразная стимуляция. Темп работы медленный,истощаемость высокая. Не способна выполнять сложную инструкцию. Отсутствиесвязной речи компенсирует несколькими словами, обрывками слов, мимикой. Можетсосредоточиться на одном виде деятельности, но на непродолжительное время.Наблюдается нарушения внимания на протяжении всего времени обследования и, помере накопления утомления, нарушения приобретают более грубый характер.Концентрация внимания слабая, переключение отсутствует. Преобладаетнепосредственное, непроизвольное запоминание. Материал запоминает механически.Может показать цвет, форму по заданному шаблону. Память и мышление нарушены вовсех компонентах. Учитывая уровень развития речевой деятельности ребенка, объеми особенности слухо-речевого запоминания установить не удалось. Операцияклассификации, обобщения не доступны, 4-го лишнего не исключает. Интерес кигрушкам не устойчивый, часто наблюдается отказ от предложенной игры. Совершаетманипуляции с игрушками по назначению. Навыки самообслуживания развиты частично.Избирательна в общении со взрослыми и детьми. Для нее характерны такиеособенности, как обидчивость, пассивность, упрямство, капризность, эмоциональнаянеустойчивость. Навыками самообслуживания частично владеет